Kurikulum Merdeka hadir sebagai penyempurnaan sistem pendidikan di Indonesia. Pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai panduan utama untuk mengembangkan potensi anak.
CP PAUD dalam Kurikulum Merdeka dirancang agar anak tidak hanya siap secara akademis, tetapi juga memiliki fondasi karakter, keterampilan sosial, dan kesiapan mental untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat berikutnya.
Dengan CP ini, guru dan orang tua dapat bekerja sama mendampingi perkembangan anak secara holistik. Selain itu, penerapan CP juga memberi fleksibilitas bagi pendidik untuk menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai konteks lokal dan kebutuhan anak.
Oleh karena itu, pemahaman mendalam tentang capaian pembelajaran PAUD sangat penting agar pelaksanaannya tidak hanya sebatas administrasi, melainkan benar-benar berdampak pada tumbuh kembang anak.
Apa Itu Capaian Pembelajaran PAUD?
Capaian Pembelajaran adalah rumusan kompetensi yang harus dicapai anak pada akhir fase pendidikan tertentu.
Untuk PAUD, capaian pembelajaran berfokus pada fase fondasi yang mencakup perkembangan nilai agama, moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.
Dengan adanya CP, guru dapat memiliki acuan jelas tentang keterampilan dasar yang diharapkan berkembang pada anak.
Tidak hanya itu, CP juga berfungsi sebagai dasar penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan perangkat ajar.
Artinya, pembelajaran di PAUD tidak lagi bersifat seragam, tetapi lebih menekankan pada kebutuhan anak secara individual.
Prinsip Dasar Capaian Pembelajaran PAUD
Untuk memahami capaian pembelajaran, ada beberapa prinsip penting yang menjadi dasar penyusunannya.
1. Holistik
Capaian pembelajaran PAUD tidak hanya menekankan aspek akademis. Sebaliknya, CP dirancang menyeluruh mencakup aspek nilai, sikap, keterampilan, dan pengetahuan.
2. Fleksibel
Guru diberi kebebasan untuk menyesuaikan metode dan strategi pembelajaran. Meskipun CP sudah ditetapkan, cara mencapai target tersebut bisa bervariasi sesuai konteks anak.
3. Bermain sebagai dasar belajar
Anak usia dini belajar paling efektif melalui bermain. Oleh karena itu, capaian pembelajaran PAUD dirumuskan agar aktivitas bermain menjadi bagian inti dari kegiatan sehari-hari.
4. Berbasis perkembangan anak
CP PAUD memperhatikan perbedaan usia, kesiapan, dan minat anak. Dengan begitu, guru dapat memberikan stimulasi yang tepat tanpa memaksakan capaian yang tidak sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak.
Dimensi Capaian Pembelajaran PAUD
Capaian pembelajaran PAUD dalam Kurikulum Merdeka terbagi ke dalam beberapa dimensi penting.
1. Nilai Agama dan Moral
Anak diharapkan mengenal nilai agama melalui doa sederhana, sikap sopan santun, serta perilaku baik terhadap sesama.
CP menekankan pada kebiasaan sederhana seperti mengucapkan salam, berbagi, atau menolong teman.
2. Perkembangan Sosial-Emosional
Di tahap PAUD, anak belajar mengendalikan emosi, mengenal perasaan diri sendiri, serta berinteraksi dengan orang lain.
Capaian pembelajaran mengarahkan anak agar mampu bermain bersama, berbagi, bekerja sama, dan menghargai perbedaan.
3. Fisik-Motorik
Perkembangan motorik kasar dan halus juga menjadi bagian penting. Misalnya, anak mampu berlari, melompat, memanjat, sekaligus belajar menggunting, menggambar, dan menulis secara sederhana.
4. Bahasa
Bahasa menjadi alat utama komunikasi anak. Oleh karena itu, CP PAUD menekankan pada kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca gambar, hingga mengenal huruf secara natural melalui aktivitas bermain.
5. Kognitif
Anak di harapkan mampu berpikir logis, mengenal pola, memahami konsep sederhana seperti bentuk, warna, jumlah, dan sebab-akibat.
Dengan cara ini, anak memiliki dasar berpikir kritis yang akan berguna di jenjang berikutnya.
6. Seni dan Kreativitas
Seni membantu anak mengekspresikan diri. CP mengarahkan agar anak mampu bernyanyi, menari, atau menggambar sesuai imajinasinya.
Kegiatan seni menjadi sarana untuk mengembangkan kreativitas sekaligus menumbuhkan rasa percaya diri.
Peran Guru dalam Mengimplementasikan CP PAUD
Meskipun CP sudah di tetapkan pemerintah, peran guru sangat menentukan keberhasilan implementasinya. Guru di tuntut tidak hanya mengajar, melainkan juga menjadi fasilitator perkembangan anak.
Pertama, guru perlu melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kondisi awal anak. Dengan hasil asesmen tersebut, guru dapat menyesuaikan strategi pembelajaran yang tepat.
Kedua, guru harus menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Misalnya, untuk anak yang sudah lancar berbicara, guru bisa memberi tantangan berupa bercerita di depan teman.
Sedangkan untuk anak yang masih pasif, guru memberi stimulasi dengan permainan bahasa sederhana.
Ketiga, guru perlu melibatkan orang tua. Kolaborasi ini penting karena perkembangan anak tidak hanya terjadi di sekolah, melainkan juga di rumah.
Tantangan Implementasi Capaian Pembelajaran PAUD
Walaupun CP PAUD Kurikulum Merdeka membawa banyak manfaat, ada beberapa tantangan yang perlu d iatasi.
Kesiapan guru: Tidak semua guru terbiasa dengan asesmen formatif dan pembelajaran berdiferensiasi.
Sarana prasarana: PAUD di daerah tertentu mungkin belum memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran berbasis projek atau bermain.
Persepsi masyarakat: Masih ada orang tua yang lebih menekankan kemampuan calistung sejak dini, padahal Kurikulum Merdeka mendorong perkembangan holistik terlebih dahulu.
Oleh karena itu, di butuhkan pelatihan berkelanjutan, dukungan pemerintah, dan sosialisasi kepada orang tua agar capaian pembelajaran dapat tercapai optimal.
Manfaat Capaian Pembelajaran PAUD bagi Anak
Implementasi capaian pembelajaran PAUD memberikan berbagai manfaat nyata bagi anak. Pertama, anak memiliki fondasi karakter yang kuat sejak dini.
Kedua, anak terbiasa berpikir kritis dan kreatif melalui aktivitas bermain. Ketiga, anak lebih siap memasuki jenjang sekolah dasar tanpa merasa tertekan.
Dengan demikian, CP PAUD tidak hanya menyiapkan anak dari sisi akademis, tetapi juga membangun pribadi yang seimbang antara aspek kognitif, emosional, sosial, dan spiritual.
Kesimpulan
Capaian Pembelajaran PAUD Kurikulum Merdeka merupakan pedoman penting dalam mencetak generasi emas Indonesia.
Dengan menekankan pada perkembangan holistik, fleksibilitas, dan pembelajaran berbasis bermain, CP memastikan bahwa anak-anak memiliki kesiapan optimal untuk melanjutkan pendidikan.
FAQ
Capaian Pembelajaran PAUD adalah kompetensi yang diharapkan dicapai anak usia dini pada akhir fase fondasi, mencakup aspek nilai agama, sosial-emosional, bahasa, kognitif, fisik, dan seni.
CP penting karena menjadi panduan guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak, sehingga anak siap melanjutkan ke jenjang pendidikan dasar.
Tidak. CP PAUD lebih menekankan kesiapan belajar secara menyeluruh. Calistung dikenalkan secara natural, bukan dipaksakan.